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| 教育老兵改变的是岗位是看待教育的视角 |
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| 作者：最新更新
文章来源：未知 点击数： 更新时间：2023-07-31 01:44 |
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湖北省监亨通玉沙小学校长郭亚菊，从“做好一名教师”到“当好一名校长”，她为教育事业现已辛勤耕耘了33年。芳华散去，热爱不减，她用实际行动诠释着“择一事，忠终身”。
给学生受用终身的讲堂
郭亚菊爱“上课”，这是搭档们众所周知的事，只需走进她的讲堂，无不被她的投入与热情所感染。
在她的讲堂上，“争辩”是常有的事，为着文中的某一个观点、某一句话，学生各执己见，妙语解颐，宛如一场小型争辩赛。
面临这样的状况，她从不急于阻止，也不急于纠正，而是时不时地刺进到争辩中，引导学生从文本走向生活，尽情发掘学生本身阅历与个人体会，将看待问题的第三视角转化为第一视角。她常说，孩子们学会了“设身处地”，也就懂得了仁善。
郭亚菊与孩子们互动
学生们都喜爱上郭亚菊的语文课。她任教的四（2）班有一位叫李霞的学生，由于意外摔伤了腿，医生说至少要居家休息两个星期，李霞听了急得直哭，坚持要忍痛去学校上课。
郭亚菊知道这个状况后，每天晚上都去为李霞补习一个小时的功课，班上的同学在郭教师的感化下，也自发来到李霞家，帮她补习其他学科。
备受关爱的李霞在受伤期间，各门功课不只没有落下，还前进了不少。这件事过后，郭亚菊趁机在班上召开了一次“爱在我们班集体”的主题班会，从那天起，四（2）班有了一条新的班级约定，只需有同学由于患病请假，孩子们就轮流去协助补课，这个约定也得到了家长们的一致支撑。
“教课，就是生命在歌唱”，这是郭亚菊的搭档于漪常说的一句话，也是郭亚菊在讲堂上的实在感受：每一次走上讲台，她都感受到精神在开放，生命在歌唱。
担任校长后，郭亚菊改教阅读课，尽管总是由于各种业务需求调整上课时刻，也常常被学生诘问什么时候上阅读课，但她从未想过放下自己宠爱的讲堂。
今年，在监亨通“好教师就在我们身边”寻访活动中，郭亚菊的姓名在多篇访谈故事中出现，这些访谈者有的刚走上工作岗位，有的现已为人爸爸妈妈，尽管他们离开小学现已多年，但郭亚菊的身影一直在她们心里留存。
给教师美好生长的空间
2006年，郭亚菊接任玉沙小学副校长一职，分担学校教育科研、教师训练。
2011年，《义务教育语文课程标准（2011年版）》出台，郭亚菊凭着敏锐的教育嗅觉探索出“协作·共享”讲堂形式，并拟定了“骨干引路——学科推广——整体提升”的分步走工作思路。
她是玉小课改的方向标，也是主心骨。教师们不明白“协作·共享”式的教育究竟应该怎样规划，她就亲自上场作示范课，教师们讲堂上遇到疑惑点，她随时进班指导，在大家心中，她既为友，亦为“师”。
2017年春，荆州市首届小学语文素养大赛竞赛在即，而代表全县参加竞赛的该校青年教师姚理志仍一筹莫展。
出差在外的郭亚菊每天三个电话问询备赛状况，一讲就是半小时。出差回来后，她顾不上回家，第一时刻找到姚教师，从课外到课内、从理念到方法，协助她树立决心理清思路：备课磨课重在“实”；才艺展现重在“能”；问题辩论重在“理”。
郭亚菊在听青年教师讲课
尔后的一个多月时刻里，郭亚菊伴随磨课，精心点拨，姚教师总算找到了感觉，试教效果一次比一次好。
竞赛的前一天晚上，姚教师感觉特别严重，给郭亚菊打电话聊了聊。郭亚菊挂完电话，当即让老公驱车一个多小时把她送到荆州，她伴随姚教师到荆州古城的小石板路上散步，讲笑话、拉家常，聊自己当年参加省市教育竞赛的那些事……硬是让姚教师一脸轻松，回去睡了个好觉。
第二天姚教师从容走上赛场，面临上千听课教师收放自如赢得满堂喝彩，拿到了“赛课教育”及“粉笔字书写”两个一等奖。台下全程观看的郭亚菊脸上满是欣喜和自豪。
在追求专业发展的路上，郭亚菊从不停歇，她以身示范，潜心教研，不只自己敏捷生长为国家级、省级骨干教师，也引领一大批青年教师敏捷生长起来，成为监利名师、荆州名师、湖北名师。
给学校涵载万物的内核
2017年6月，郭亚菊当选为监亨通玉沙小学校长。玉沙小学一直是监亨通窗口学校，而作为一所优质学校的校长，任期内自己能给学校留下些什么呢？这是郭亚菊常常考虑的问题。
有着多年管理经验的郭亚菊深知，文明是一所学校的灵魂与精神，是学校育人的强有力推手，她决然奔向了“文明兴校”的新征程。
任校长六年间，她做了三件事：一是定位文明内涵，二是完善文明体系，三是执行文明塑形。这三件事说起来容易，做起来难，但她深信：行而不辍，未来可期。
文明兴校的落脚点在培育“人”，既培育教师也培育学生。2021年初，在郭亚菊的精心筹划下，玉沙小学教师版“琢玉论坛”全新上线，讲党史+学榜样+论教育+秀才艺的展现形式，给各教研组提出了更大的挑战。
郭亚菊心中也有些忐忑，为了打好第一战，她全程参加一年级语文教研组的论坛筹备工作中，出谋划策，精选内容，修正稿件，直到展现现场掌声雷动，她才放下心来。十四期琢玉论坛，无数个精彩瞬间，郭亚菊引领教师们在聆听与共享中“正德、正知、正行”，争做“三正”如玉教师。
郭亚菊与孩子们在一起
为了执行培育“仁、义、智、勇、洁”的如玉少年这一育人目标，郭亚菊与校委会成员多方斟酌与实验，开设了读书节、运动节、艺术节、创客节和手工、书画、乐器、篮球、编程等十多项校本课程，郭亚菊呼吁学校活动全员参加，让每个孩子都有体会、有感受、有生长。
读书节之“玉见·书市”是孩子们最喜爱的活动，大家逛一逛、淘一淘，几块钱就能买到自己心仪的书本。但学校还有许多孩子是留守儿童，也有的孩子家境困难，可能无法参加活动，郭亚菊考虑到这一点，她提早置换了零钱，孩子们用一篇作文或是一幅书画作品便可兑换。活动过后，她收到了许多同学自发书写的感谢信，孩子们的稚嫩的言辞令她动容，也愈加坚定了她行走的方向。
玉文明的滋润，让老练的玉沙小学愈加靓丽。教师人人以“如玉教师”身份自省、求进、向上，学生人人以“如玉少年”称号为荣，并为之不懈努力。玉文明深深扎根在这片土壤中，繁衍生息，滋养少年。
33年，郭亚菊作为一名深耕讲堂的教育老兵，改动的是岗位，是看待教育的视角，不变的，是她对教育的忠实与初心。
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