濟南市教育局在全國率先出臺《關於施行根底教育全學段聯接「泉引橋」工程的輔導意見(試行)》，推動「泉引橋」工程，指向根底教育從幼兒園到高中的全學段聯接，包含幼兒園小學聯接、小學初中聯接、初中高中聯接。意在關註青少年開展的連續性、知識的漸進性和環境的統一性，聚焦不同學段之間的科學聯接，搭「引橋」，緩「斜度」，助力身心平穩「過渡」。

　　

　　3個月過去了，各幼兒園、中小學圍繞學段聯接，安身各自實際，大膽嘗試，做出了一系列具有自主性、開創性、可操作、可學習的實踐探索。即日起，濟南市教育局推出專題欄目——「泉引橋」在舉動，聚焦全學段聯接的典型事例，與您一同欣賞各具特征的「橋上景色」~~今日，和小編一同再次走進槐蔭區，看多所校園多措並重全面抓好幼升小、小升初聯接的經歷做法。

　　

　　濟南十二中建立教師溝通渠道，聚焦初小聯接內容濟南十二中為打破初小聯接的壁壘，推動校際之間溝通，實在做好小學初中教育的有用聯接，讓初中、小學教師在教育內容，教育形式等方面能相互溝通，相互了解，更好為新初一學生的入學做好聯接預備。濟南十二中與對口小學提早策劃，建立教師溝通渠道。在初小零距離聯接溝通中，著重初小教師溝通的重要性，強化提升初小聯接整體質量的要求。參會教師以語、數、英學科為代表，分組溝通學情，互通有無，為下一步的聯接計劃和內容做足預備。

　　

　　同課異構，溝通安身於聯接講堂在兩校教師充沛溝通研討的前提下，為實在讓教師感受到初小的差異，尋求聯接的最佳途徑，舉行了同備一節課，同上一節課的同課異構活動，把溝通安身於講堂，深化了聯接溝通的內在。

　　

　　家校溝通，宣揚校園辦學理念「讓每個孩子成為更好的自己」是濟南十二中的辦學理念。為了讓小學家長了解校園的辦學理念，宣揚校園的優勢和特征，7月3日，楊江紅校長和主要分管領導進入小學，面臨小學家長進行宣講，主要突出校園的辦學特征，歷年來取得的成績和下一步辦學的規劃。

　　

　　打通信息渠道，提早進入班級為宣揚校園特征，把握最為真實的學情，做好暑期聯接學習的管理工作，校園給9位臨時主任召開動員會，讓一切臨時班主任在思想上高度重視，一起小學臨時班主任分別加入到小學班級QQ群，深化班級，站在了初小聯接的第一線。臨時班主任從暑期聯接學習內容下手，提要求，樹方針，讓學生切身感受行將到來的初中生活。

　　

　　聯接教材，精心設計落實有用語文：讀、寫、背;數學：操練與講解視頻;英語：聽、認、讀;體育：身體素質練習。每一科聯接內容的設置，都充沛結合了前期教師溝通的效果，遵從學生的年齡特征。臨時班主任擔任暑期聯接作業的布置和查看，及時跟進每周一反應。

　　

　　聯接課程，內容豐富多彩在雙向奔赴的聯接溝通，引橋計劃和措施根底之上，濟南十二中語數外依托槐蔭區教體局的聯接教材開展學科教育聯接之外，一起開發了具有自身特征的引橋課程。

　　

　　濟南十二中安身校園辦學特征，與對口小學嚴密協作，探索出具有校園特征的多樣化、生成性的引橋課程。希望憑借校園引橋課程，助力學生快速習慣初中階段的學習生活，早日成為有誌、有識、有恒的十二中學子!